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张扬个性 追求创新
               ---我校文科研讨课圆满结束

为深入贯彻新课改精神,加快我校课程建设,为营造一个良好的科研氛围,10月20日——28日,在实验楼的阶梯教室举行了文科研讨课。本次活动得到了校领导高度重视,陈虹岩校长和由显斌副校长亲临授课现场。教务处领导认真组织,悉心引导,而且参与课后研讨。本届研讨课共有政教系、学前系、文史系和英语系四个系部参与研讨,展示了不同的教学个性,也看到了他们在教学科研上探索的步伐。

政教系贾波老师的《职业生涯导航》紧密围绕大学生及大学生活,从身心特点、生活环境、常见的生活事件以及心理问题选择话题,展开教学。教学采用了NLP教练技术模式,它的核心内容是:通过独特的语言,运用聆听、观察、强有力的问题等专业教练技巧,帮助当事人清晰目标、激发潜能、发现可能性、充分利用可用资源,以最佳状态去达成目标。具体运用了催眠、完形治疗、萨提亚等具体的教学方法。这些让听课的老师感受到一种全新的教学趋向,也感觉到自己与新教学理念的差距。

文史系刘国辉老师的《小学语文课程与教学》属于小学语文教法课程,理论与实践结合十分紧密。依据陶行知“教、学、做合一”的教学理论和十六号文件中“突出职业能力培养,融‘教、学、做’为一体,强化学生能力培养”的基本精神,课堂形成了自主——合作——探究——试教的教学模式,具体运用了点拨法、案例分析法、拟教法等教学方法。从效果来看,本课做到了课内课外的结合,做到了教法课程与小学教学的结合,也充分发挥现代教育技术对语文教学的辅助作用。

英语系王岩老师讲授的《Teenagers Nightmare》一课运用了任务型教学法、多媒体辅助教学法和小组活动教学法,课堂节奏紧凑,有张有弛,给学生提供了足够的机会和空间进行学习和合作探究,符合以学生为主体,教师为主导的教学理念。在传授常识的同时,培养了学生的多方面能力,例如口语表达能力、自主探究能力、综合归纳能力和分析能力等,并提高了学生的从师素质,课堂一直保持活跃、积极的状态。

学前系吴晓丹老师《专业化的学前教师》一课通过课堂讨论,师生交流面向全体学生,合理有效的实现了师生间的互动;通过对案例的深刻点评,塑造了学生的人格素质,整个教学活动既面向全体学生,又注重发展学生的个性。整体上体现了课前练讲→案例分析→阅读资料→热点讨论→案例延伸→各抒己见等一系列的教学环节,环环相扣。课堂涉及有教材的常识、社会的热点、学生的认识,也有教师自己的储备,有深度有广度。

本次研讨课不仅有现场教学,而且还有授课教师的说课,系部负责人的评课和全系教师的研讨交流活动,全面地掀起了文科课程研讨的热潮。金日勋书记在评价贾波老师的教学时指出:“张扬个性而不离其宗,追求创新而不偏其向,轻松而不轻浮,流畅而不流俗,厚重而不沉重,简洁而不简单,这应当是高校教师教学过程中遵循的重要原则。”这将是全体老师在教学生涯中追求的最高境界,也是今后我校教学改革的方向。

来源:总务处    发布:宣传统战部    发布时间:2008-12-11 14:24:41    浏览:894次
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